文化管理係——“三自”教育接力傳
“三自”教育接力傳 校園生活保平安
——文化管理係紮實推進學生安全文化建設
一、 項目的由來
大學校園環境的安全和大學生的人身安全、心理安全和財產、交通等安全，始終是全社會關注的敏感話題。各級政府和教育部門都高度重視，但更多的隻是從校園管理和社會治安著手。隻有將安全作為文化、作為大學生必備的綜合素質來進行建設，充分發揮大學生的“三自”功能，才能將大學生的安全教育內化為他們的安全意識，轉化為他們的自覺行為，貫穿在他們的日常生活中，從而使他們終身受益。
二、 項目的目標與思路
在黨支部的指導和具體部署下，通過在係團總支和各班設立安全委員崗位，建設學生安全幹部工作網絡，整合係團總支學生會生活部、宣傳部等力量，以安全教育和安全檢查等形式多樣、長抓不懈的活動及舉措為途徑，培養全係學生的安全意識，養成自覺的安全行為習慣，使大學生安全文化的終極目標——即“主體回歸，自動自發；主體規範，自我完善；主體鍛造，自我超越；主體提升，自我實現”——真正落到實處。
三、 項目的實施方法與過程
（一）項目實施過程
2007年11月，文管係黨支部提出，將大學生安全文化建設納入全係校園文化建設之中；並提議在即將換屆的團總支學生會設立安全委員崗位，在各班設立安全委員一職。安全委員的職責是：負責本係學生安全檢查、安全宣傳和各種安全教育活動，培養學生的自我安全防範意識和安全技能。
五屆四任的學生安全幹部麵對全新的工作任務，在係黨支部的引領下，與團學幹部團結協作，四年來逐步形成了具有文管特色的學生安全文化，在全係學生中樹立了良好的口碑。
（二）項目實施的方法
四年來，文管係著力打造一支素質過硬的學生安全幹部隊伍，在安全文化建設的主要方法和舉措有以下幾個方麵：
1．安全提醒和安全檢查。安全提醒和安全檢查是一些特定的時間關節點必須進行的。這些時間關節點主要有：開學初，新生報到時，運動會期間，校內外大型的文化活動，招生考試期間，考試複習期間，校外實踐、參觀和觀摩，畢業實習，畢業離校和就業期間，期終離校返家時期，節假日，以及期中等容易懈怠時間段等。場所主要有：宿舍，教學和實驗實訓室，運動場館，校外，路途中，班級外出活動等等。
2．校外教學實踐實行安全委員在崗製。凡是外出教學活動，行前都要對參加的學生進行安全教育。除了帶隊的老師外，指定學生專門負責整個行程的安全，並實行回校後的報告製。
3．安全講座和參加安全演習。每年一期安全知識專題講座，主講人有警官、保衛處長、保衛幹事和係團總支安全委員。先後組織全係的學生安全幹部、各班及係團學核心力量和全係學生尤其是剛進校的一年級新生聆聽。安全演習由學院保衛處組織，係班學生安全幹部做好配合，動員和帶動本係學生積極參與。
4．安全知識競賽和安全衛生寢室評比。安全知識競賽是在係黨支部和學院保衛處的指導下，由係團總支學生會組織、出卷和閱卷，全係學生參加，每年舉行一次。安全衛生寢室評比由係團總支安全委員和係學生會生活部長合作進行，評比結果在係學生工作簡報上公布，作為學年先進班級評比的一項指標。
5．安全幹部例會和安全主題班會。安全幹部例會由係團總支安全委員召集，各班安全委員參加，具體布置落實各項安全事項。安全主題班會是各班主題班會的重要內容之一，由班主任或團支部班委召集。
6．學生安全警示、安全小貼士和溫馨提示。與係團總支和學生會宣傳部長合作，在係宣傳欄和係《學生工作簡報》定期刊登，每期一欄，形式多樣，特色鮮明，具有較強的時效性，為同學們喜聞樂見。
一、 工作成效與取得經驗
1．使安全的理念深入人心。從開始同學們的不理解——小題大做，到不以為然——多此一舉，到全係同學的認同和積極參與，大學生安全不再是“婆婆媽媽的瑣事”，而是平安校園、祥和文管的“護身符”。
2．減少安全事故發生，為校園學習生活營造了和諧的氛圍。實行大學生安全文化建設的四年裏，文管係的學生規模從210多人發展到今天的480多人，係部快速發展，學生安全事故逐年減少。把“安全工作”抓細抓實，為校園安全添上了一道結實的“安全網”，從而保障了正常的校園學習和生活的進行。
3．促進安全行為習慣養成。近年來，學生中發生的幾起意外，都得到了妥善的處理。文管係的大學生安全文化正內化為同學們自覺的安全行為和安全習慣。
4．培養了一批學生安全幹部，使安全文化素質成為大學生綜合素質的重要組成部分。學生安全幹部崗位培養了不少人才。
二、 今後努力的方向
安全是生命之源、幸福之本。大學生具備較高的安全文化，人人都能從每一個小的安全意識和安全行為的養成抓起，不僅能夠使自己終生受益，而且能為社會消除不安全隱患和減少事故損失做出更大的貢獻。文化管理係的大學生安全文化建設經過四年的紮實推進，初見成效。今後的努力方向：一是，大學生安全文化的係統性和專業化方麵，還有待加強；二是，如何形成大學生安全文化建設的長效機製，還有待深入；三，大學生安全素質如何與專業技能、人文修養協調發展，還有待探究。
