浙江省職業院校技能大賽和浙江省中等職業學校職業能力大賽5個賽項在我校舉行

高職組的2個賽項為團體賽，以學校為單位，每支隊伍有3名參賽選手，“舞台布景”賽項共6支參賽隊，“聲樂、器樂表演”賽項共9支參賽隊。中職組的三個賽項以浙江省11個地市為單位選送，舞蹈表演為個人賽，有21位選手參賽；戲曲表演賽項學生項目為團體賽，有來自7個地市的10支參賽隊；戲曲表演賽項教師項目是首次設立的個人賽，有來自4個地市5位參賽選手。

“舞台布景”賽項比賽內容有創意模塊、表現模塊和方案彙報。“聲樂、器樂表演”賽項考察表演、視唱與藝術素養和音樂創編。“舞蹈表演”賽項考察舞蹈基本功、舞蹈綜合素養（即興表演與專業知識考察）和舞蹈劇目片段。“戲曲表演”賽項學生項目考察劇目表演、基本功法展示和基礎知識測試。“戲曲表演”賽項教師項目考察劇目表演、教學能力展示和基礎知識測試。

經過激烈角逐，我校師生在各賽項中發揮出色，榮獲5個賽項一等獎的好成績。

浙江省職業院校技能大賽

“聲樂、器樂表演”賽項

浙江省職業院校技能大賽

“舞台布景”賽項

浙江省中等職業學校職業能力大賽

“戲曲表演”賽項學生項目

浙江省中等職業學校職業能力大賽

“戲曲表演”賽項教師項目

比賽中的暖心故事

“聲樂、器樂表演”賽項的每支參賽隊是由聲樂、鍵盤、民族器樂三位選手組成。該賽項有支來自浙江特殊教育職業學院的參賽隊，其中聲樂選手和鍵盤選手是視障生，得知情況後，我校高度重視，為保證比賽順利有序進行，特別為這支參賽隊配備2位認真負責的誌願者。該賽項從去年開始新增音樂創編環節，要求選手提前一小時抽取賽題進入指定琴房備賽，再到賽場進行比賽，聲樂組選手需要先進行排練構思再組織合唱隊排練。由於浙江特殊教育職業學院的聲樂選手視力全盲，我校邀請了技術人員賽前一天封閉製作盲文樂譜，並根據相關規定，盲人備賽時間在原有基礎上延長50%，即視障生選手的備賽時間為1.5小時。最終該參賽隊在比賽中發揮穩定，榮獲三等獎。

他們有話說

裁判、浙江小百花越劇院院長王濱梅

   戲曲表演賽項教師項目是今年新開設的，參賽選手都準備得十分認真，有些選手表現突出，在教學能力展示環節中，選手們對於知識點闡述明確，將知識點的重點和難點講述到位，讓學生更加明白在戲曲舞台上如何精準地完成表演。現在國家重視優秀傳統文化的發揚與傳承，作為戲曲人，我們要多思考和嚐試，努力將優秀傳統文化傳遞給更多年輕人，在戲曲舞台表現形式上進行創新，讓年輕人感受到戲曲的魅力。

領隊教師、金華藝術學校校長範紅霞

   每次參加技能大賽，各院校的水平發揮都很出色，給予我們壓力，也激發了我們的動力。同心協力發揚團隊精神，技能大賽不僅僅是對專業建設考察，更是對學校整體水平的檢閱，學校婺劇科的教師們為我們的參賽選手周密準備，感激主辦方浙江藝術職業學院的細致入微的指引和安排，才有了我們在大賽過程中的表現。通過比賽，學到了許多專業發展的前沿性要求，找到了創新的思路，看到了自我的許多不足，明確了今後努力的方向。

參賽選手、浙江藝術職業學院學生牛欣雨

   我非常幸運能夠參加“舞台布景”賽項，並獲得了第一名的成績。比賽前，在老師的帶領下，我們對賽題不斷討論和研究，訓練製圖、繪圖的規範性，在一次次的改進中共同完善設計方案。此次經曆不僅鞏固了我的專業知識和技巧，也鍛煉了我的團隊合作能力和應變能力，使我更加熱愛舞美專業，激發了我不斷學習和進步的動力。

獲獎名單

高職組“聲樂、器樂表演”賽項:

一等獎:浙江藝術職業學院

   二等獎:浙江旅遊職業學院  

     金華職業技術學院

    三等獎:浙江橫店影視職業學院

         浙江特殊教育職業學院

          浙江東方職業技術學院

高職組“舞台布景”賽項:

一等獎:浙江藝術職業學院

   二等獎:浙江商業職業技術學院

   三等獎:浙江工業職業技術學院

          浙江廣廈建設職業技術大學

中職組“舞蹈表演”賽項:

一等獎:浙江藝術學校

     杭州藝術學校

二等獎:紹興藝術學校

           溫州市中等幼兒師範學校

     寧波外事學校

      金華藝術學校

三等獎:溫嶺市職業技術學校

     平陽縣職業教育中心

  金華實驗中學

     安吉藝術高級中學

      餘姚市職業技術學校

      麗水中等專業學校

中職組戲曲表演賽項學生項目:

一等獎:浙江藝術學校

二等獎:金華藝術學校

     紹興藝術學校

三等獎:嵊州越劇藝術學校

      餘姚市職業技術學校

      縉雲縣工藝美術學校

中職組戲曲表演賽項戲曲教師項目：

一等獎:浙江藝術學校

二等獎:金華藝術學校

    三等獎:武義縣職業技術學校

       嵊州越劇藝術學校

這個春日

因為藝術的交融而多彩

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