10朇�span style="font-family: Calibri;">11日，我校在新教学楻�span style="font-family: Calibri;">A102会议室面向全校教职工召开专业技术职务评聘制度修订解�v�M��。校党委班子成员参会，教学单位党攉K��对{��职能部门负责�h及教师代表齐聚现场，共同学习制度修订要点、�/span>

本次专业技术职务评聘制度改革是��Z�����职�U�评价业�l�指标与学校发展核心��d���y�密�l�合，破�?ldquo;五唯”們֐�、强化艺术类�����，构建更�W�合艺术�c�高职院校教师成长规律，与学校高质量发展盔R��配的职�U�评价体�p�����/span>

会上，校长施俊天���新修订的职�U�评审制度作专题解读，开宗明义点出制度改革的核心价��|��“职称�v�审制度是师资徏讄���‘指挥��?rsquo;，必��ȝ��准对接不同岗位教师的发展需求�?rdquo;围绕�q�一初衷，他�v�细解读了新制度的三大核心调整内容：

一是实施教师系列分�c�评仗���将教师划分为教学�ؓ��d��、教学科研并重型、社会服务推�q�性和艺术创作型四大类别，针对不同�c�d��教师制定差异化评��h��准，重点��x��教师在各自领域取得的核心业�W成果，让不同岗位的教师都能找��C�h值实现的路径、�/span>

二是建立“代表性成�?rdquo;�v��h体系。针对以往职称�v�审�?ldquo;重数量轻质量”的问题，新制度明���业�l�要求将聚焦核心成果质量、�A献度以及影响力，引导教师产出更具含金量的业�W成果、�/span>

三是创新讄���直聘制度。这一举措�W�合学校高质量发展需求，为高层次人才引进开辟通道，聚焦表演、剳作和�U�研有突��Z���l�的��尖人才，通过灉|��机制快速提升师资队伍层�ơ，为学校高质量发展和职教本�U�提供�h才支撑、�/span>

校党委书记薛亮在会上�q�一步阐�q�制度改革的深层意义。他指出，本�ơ专业技术职务评聘制度改革要严格落实“目标驱动、分�c�评仗���不唯论文、鼓励顶��?rdquo;的理念，既尊重教师个性发展差异，又能有效提升教师发展动能；同旉���过打破“唯论�?rdquo;思想���锢，重炚w��励顶����h才突破剳斎ͼ�实现职称�v�审�v��h指标与学校高质量发展目标同频共振，最�l�达�?ldquo;促进教师个�h成长、推动学校整体发�?rdquo;的双重目标、�/span>

君亮要求＋�span style="font-family: 宋体; text-indent: 28px; text-wrap: wrap;">校属吃�/span>部门需面向全体教职工认真做好制度解�v�d��作，���保不同�c�d��、不同系列的教师都能清晰知晓新制度下的发展�\径，切实���制度优势�{化�ؓ师资�����与学校发展的内生动力、�/span>