中華民族有重視師德的傳統。孔子說：“學而不厭，誨人不倦”，“溫故而知新，可以為師矣”，強調教師治學和育人的統一，主張“以身作則”，不僅重言教，而且重身教。韓愈《師說》中說：“師者，傳道、授業、解惑也。”傳道，也即傳授做人的道理，這是第一位的，然後才是傳授專業知識。而且要求教師率先垂範、以身作則，所以說：“道之所存，師之所存也。”現代人民教育家陶行知認為教師的言行“都要修養到不愧為人師的地步。”當代教育家、國學大師啟功先生為北京師範大學擬定的校訓：“學為人師，行為世範”十分精煉地詮釋了“師範”的意義，也充分表達了高等學校教師應有的職業道德。
高等學校如何加強師德建設？高等學校的教師都是有淵博知識、有理性認識的知識分子，高等學校的師德建設應該以教師為主體，強調自尊自律，明確自己所負的育人使命，以身作則，成為青年學子的榜樣。剛入職的青年教師，要把師德修養作為入職培訓的第一課，使他們認識教書育人的使命、師德的重要性。對於中老年教師主要強調淡泊明誌、嚴謹篤學，敬業愛生，不斷提高自身修養，能夠引領青年教師和學生樹立崇高理想，樹立正確的世界觀、人德觀、價值觀，培養他們具有為祖國為人民服務的責任心、創新精神和實踐能力。
高校教師如何提高自身修養？學習是唯一的途徑。毛澤東主席說，教育者先要受教育。教師要向社會學習，向群眾學習，向自己的教育對象學生學習，當然也要學習理論，要廣讀群書，通過學習達自尊自律、慎獨自愛的精神境界。
高校教師要認真學習馬克思主義，學習黨的方針政策，關心國事，明確高等學校所肩負的培養人才、振興學術、創新知識的使命，樹立實現中華民族偉大複興中國夢的偉大理想。
高校教師要學習中華優秀文化傳統，傳承中華美德，樹立矢誌愛國、自強不息、厚德載物、誠信待人、慎獨自愛的精神。對自己學而不厭，對學生誨人不倦，以身作則，為人師表。
高校教師要模範踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的意識形態，是中華優秀傳統文化與現代文化的結合，既具有中華民族的特點，又具有時代的特征。高校教師要把踐行社會主義核價值觀貫穿到教育教學的全過程，處處育人、時時育人，引導和把握好人生方向，提別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。
高校教師要博覽群書，文理聯盟，理科教師可以讀點文學藝術作品，提高文化修養；文科教師可以讀點科普作品，了解現代科學技術的發展趨勢。通過讀書來修身養心，提高文化修養、思想品位、高尚情操。我國曆代大師名師無不重視自我修養、注重道德文章。
高校教師要樹立嚴謹治學的學風，反對浮躁、反對急功近利、追名逐利的思想；反對導師霸權主義的老板思想，把學生當雇員，隻使用不培養。總之要與歪風邪氣作鬥爭。
高校教師的自尊自律是主體，但也需要有製度來保障，建立健全高校師德建設長效機製就是一種製度保障。各個學校需要認真貫徹落實。
（北京師範大學資深教授 中國教育學會名譽會長 顧明遠）